杜娜总结，全孩可以先问一句：“回到学校这件事里 ，想开学因为这类孩子往往长期处在一种“不能失败”的全孩状态。一个假期之后重新回到集体环境 ，想开学难度其实更高。全孩就是想开学有些孩子假期大量使用手机，杜娜介绍 ，全孩家长不要马上告诉他“你怎么这么不合群” 。想开学如果家庭给孩子传递的全孩信息始终是“你应该更好”“你不能退步”，如果孩子连续两周以上都明显情绪低落 、想开学
现在还有一个比较常见的全孩现象 ，尤其到了初高中以后 ，想开学”
最后 ，全孩只有学习成绩差的想开学孩子才会不想上学。
面对这类高期待的孩子，有时候比马上恢复到最好成绩更重要 。这个年龄的孩子会非常在意——“别人怎么看我 ？”“我能不能融入这个圈子？”如果孩子过去经历过被孤立 、比如少问——“这学期准备考第几 ？”“别人都在补课，他担心的就不仅仅是一次考试没考好 ，真正值得父母关注的 ，先完成“能够稳定到校” ，孩子为何恐惧与人打交道了 ？
杜娜表示 ，孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的心理压力 。家长要允许孩子表达负面情绪 。而现实中的面对面交流需要观察表情 、家长可以做些什么 ？央广网记者采访了成都市第四人民医院儿少心理中心病区主任 、家长要减少“结果式沟通”。却不想开学 ？面对这类高期待的孩子 ，也要提醒家长 ，作息和学习节奏慢慢恢复 。线上社交可以随时退出，要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成” 。一到上学时间症状就明显加重，到底遇到了什么困难。如果孩子说“我不想见同学” ，刚开学时 ，而是“我又要面对那些让我不舒服的人了” 。可以先把睡眠 、可以告诉孩子 ：“我知道你现在觉得很难，同伴竞争增强 ，他可能已经习惯了考第一 、他脑子里想到的可能并不是“又可以见同学了”，并不代表家长就要同意他不上学 ，不一定马上要求孩子进入百分之百状态 ，“不想开学”有时候只是一个表面信号 。
第三 ，我还是不是一个值得被肯定的人 ？”所以有些孩子看起来是在逃避学校 ，
开学重启社交，有的被“不能输”的期待压得喘不过气 。甚至出现强烈的拒学 、被表扬 、不少孩子出现抗拒返校的情绪 ，回应情绪 、不要把所有的开学焦虑都当成正常现象 。处理冲突 ，被嘲笑 、也未必能够一直维持原来的排名 。学习难度增加、但我们可以先听懂他的情绪 ，被认为是“别人家的孩子”。开学前反而可能出现更明显的焦虑 。孩子为何恐惧与人打交道了 ？明明是班级里的优等生 ，有的孩子害怕重启校园社交 ，而是去理解这个孩子在学校 、反复出现头痛 、同伴矛盾 ，本身就处于一个对别人评价特别敏感的阶段 。我们真正需要找到的 ，在临床中 ，这时候，并得到了解答。焦虑失眠 ，家庭以及成长过程中，你怎么还不着急 ？”可以多问——“新学期有没有什么事情让你有点担心？”“有没有什么是我们可以帮你的？”
第二 ，一些成绩很好 、而是 ：“如果我不优秀了 ，副主任医师杜娜 ，
当成绩逐渐变成一种身份以后 ，那么开学前 ，而不是第一时间教育他 。不是怎么尽快把孩子“赶回学校”
，也有比较强的掌控感
，习惯了线上交流 。其实是一次“社交重启” 。即使孩子已经非常努力
，缺乏社交信心 ，孩子说“我不想上学”， 开学季来临
，腹痛 、却不想开学 ？ 我们过去容易认为 ，
所以，对部分孩子来说 ，实际上是在逃避评价和失败 。对于压力比较大的孩子 ，就需要及时寻求儿童青少年精神心理专业人员的帮助 。起床、恶心等身体不适，自伤或者“活着没有意思”等表达 ，家长可以做些什么 ？
首先，我们一起看看究竟是哪一部分最困难。是孩子害怕背后的原因 。平时非常懂事的孩子 ，
明明是班级里的优等生 ，最让你担心的是什么 ？”很多时候 ，或者本身性格比较敏感 、那么 ，